PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA BRASILEÑA

REFLEXIONES DE DIEZ AÑOS DE INVESTIGACIÓN

Autores/as

  • Rosana Heringer UFRJ

DOI:

https://doi.org/10.33148/CES(2143)

Resumen

El texto hace una breve historia de la expansión de la educación superior pública brasileña y de las políticas de asistencia y permanencia de los estudiantes adoptadas en la última década en las universidades federales. También trae algunos hallazgos y aprendizajes sobre la permanencia de los estudiantes a partir de investigaciones realizadas en el período, varias de ellas producidas por investigadores de LEPES - Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Educación Superior, UFRJ. El texto destaca que ha habido muchos avances en la comprensión de estas políticas, enfatizando el conocimiento sobre las diferentes dimensiones involucradas en la permanencia, no limitándose al apoyo financiero. También señala que aún es necesario profundizar en el conocimiento sobre acciones específicas, demandas estudiantiles, el papel de los colectivos estudiantiles en la permanencia y temas emergentes como la salud mental, el enfrentamiento al racismo institucional, la combinación de diferentes acciones y la articulación entre la permanencia estudiantil y la trayectoria de los estudiantes de cuota.

PALABRAS CLAVE: Permanencia Estudiantil. Universidad pública. Brasil. Asistencia Estudiantil.

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Publicado

2022-12-28

Cómo citar

Heringer, R. (2022). PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICA BRASILEÑA: REFLEXIONES DE DIEZ AÑOS DE INVESTIGACIÓN. Cadernos De Estudos Sociais, 37(2). https://doi.org/10.33148/CES(2143)

Número

Vol. 37 Núm. 2 (2022): Desigualdades étnico-raciais, de gênero e regionais na educação

Sección

Dossiê: Desigualdades étnico-raciais, de gênero e regionais na educação

Licencia

Derechos de autor 2023 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação

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