PANDEMIA DA COVID-19 COMO HOLOFOTE PARA PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PERSPECTIVA DE EDUCADORAS DE UMA INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE RECIFE

Autores/as

  • EMILIA JULIANA CORREIA DO NASCIMENTO UFRPE
  • DÉBORA DA ROCHA CORDEIRO ALVES PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE

DOI:

https://doi.org/10.33148/CES25954091V36n2(2021)2020

Resumen

El sector de la educación se vio muy afectado por la pandemia del covid-19. Además de los retrocesos en las políticas públicas del actual gobierno que devalúan la educación y sus profesionales, en el contexto de la pandemia, las desigualdades sociales se han vuelto aún más evidentes. La educación de los niños, que desde hace décadas busca afirmarse como una modalidad con especificidades propias, tiene su currículo brutalmente amenazado por la propuesta del trabajo a distancia que cuestiona las interacciones y juegos que están en el centro de la práctica pedagógica. El artículo tiene como objetivo relatar la experiencia vivida en un centro municipal de educación infantil, al tiempo que reflexiona sobre las tensiones que permean la práctica docente. Apoyado por autores como Batthyány (2020), Campos (2020), Corsaro (2011), Maudonnet (2019), Morin (2000) entre otros, el debate evoca el acto político (FREIRE, 1993) de escuchar las voces de los niños incluso en un contexto pandémico y hacia a lo contradictorio, luchar por el respeto de la infancia en su totalidad.

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Biografía del autor/a

DÉBORA DA ROCHA CORDEIRO ALVES, PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE

Licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Pernambuco (2006). Actualmente es profesora en el Ayuntamiento de Recife. Tiene experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en Educación Infantil. Especialista en Educación Integrada por la Faculdade Frassinet do Recife - FAFIRE (2011).

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Publicado

2022-06-15

Cómo citar

CORREIA DO NASCIMENTO, E. J., & DA ROCHA CORDEIRO ALVES, D. . (2022). PANDEMIA DA COVID-19 COMO HOLOFOTE PARA PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVA DE EDUCADORAS DE UMA INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE RECIFE. Cadernos De Estudos Sociais, 36(2). https://doi.org/10.33148/CES25954091V36n2(2021)2020

Número

Vol. 36 Núm. 2 (2021): Políticas educativas en tiempos de pandemia

Sección

Políticas y derechos educativos en tiempos de pandemia

Licencia

Derechos de autor 2022 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação

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