PANDEMIA DA COVID-19 COMO HOLOFOTE PARA PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

PERSPECTIVA DE EDUCADORAS DE UMA INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE RECIFE

Authors

  • EMILIA JULIANA CORREIA DO NASCIMENTO UFRPE
  • DÉBORA DA ROCHA CORDEIRO ALVES PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE

DOI:

https://doi.org/10.33148/CES25954091V36n2(2021)2020

Abstract

The educational sector was strongly impacted by covid-19 pandemic. Beyond public policy’s throwback of the current government that devalues the education and its professionals in a pandemic context, the social differences become even more evident. The child Education that has been seeking self-assert for decades as a modality with its own specificities has its curriculum brutally threatened for the remote work proposal that put in check the interactions and plays which are at the heart of pedagogical practice. The article proposes to report the experience lived in a municipal center for early childhood education while reflecting about tensions that permeate teaching practice. Supported by authors such as Batthyány (2020), Campos (2020), Corsaro (2011), Maudonnet (2019), Morin (2000) and others, the debate evokes the political act (FREIRE, 1993) to listen to the children’s voices even in a pandemic context and in a contradictory direction, fight for the respect to childhood and its completeness.

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Author Biography

DÉBORA DA ROCHA CORDEIRO ALVES, PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE

Graduated in Pedagogy from the Federal University of Pernambuco (2006). She is currently a professor at the Recife City Hall. Has experience in the field of Education, with an emphasis on Early Childhood Education. Specialist in Inclusive Education from Faculdade Frassinet do Recife - FAFIRE (2011).

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Published

2022-06-15

How to Cite

CORREIA DO NASCIMENTO, E. J., & DA ROCHA CORDEIRO ALVES, D. . (2022). PANDEMIA DA COVID-19 COMO HOLOFOTE PARA PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PERSPECTIVA DE EDUCADORAS DE UMA INSTITUIÇÃO MUNICIPAL DE RECIFE. Cadernos De Estudos Sociais, 36(2). https://doi.org/10.33148/CES25954091V36n2(2021)2020

Issue

Vol. 36 No. 2 (2021): Educational Policies in Pandemic Times

Section

Educational Policies and Rights in Times of Pandemic

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