LA RELACIÓN ENTRE EL ENVOLVIMIENTO FAMILIAR Y RESULTADOS EDUCACIONALES Y COMPORTAMENTALES DE ESTUDIANTES DE ESCUELAS PÚBLICAS DE RECIFE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33148/CESV38n2(2023)2210

Resumen

Estudios previos sugieren que existen beneficios académicos y mejoras socioeducativas y conductuales cuando la familia de un estudiante se involucra directamente en su vida escolar, ya sea el padre, la madre u otros tutores. En este artículo obtuvimos estimaciones de la evolución del desempeño de estudiantes de 6º y 7º año de la Red Pública de Recife, cuando fueron acompañados directamente por sus familiares y tutores en diversas actividades, con datos recopilados de la Encuesta de Monitoreo Longitudinal del Desempeño Escolar de los Estudiantes. de la Red Pública de Recife Escuela Primaria de Recife (FUNDAJ, 2018). Se encontró que los estudiantes cuyos padres cumplen funciones pedagógicas tienen aumentos en sus calificaciones en Lengua Portuguesa y Matemáticas, mientras que los estudiantes cuyos padres los castigan por bajas calificaciones tienden a obtener peores resultados en las evaluaciones posteriores. También se observó una posible correlación entre el comportamiento agresivo en casa y el acoso escolar.

PALABRAS CLAVE: Rendimiento escolar. Bullying. Educación. Seguimiento familiar.

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Publicado

2023-12-22

Cómo citar

de Albuquerque Rocha, S., & Pessoa de Arruda Raposo, I. (2023). LA RELACIÓN ENTRE EL ENVOLVIMIENTO FAMILIAR Y RESULTADOS EDUCACIONALES Y COMPORTAMENTALES DE ESTUDIANTES DE ESCUELAS PÚBLICAS DE RECIFE. Cadernos De Estudos Sociais, 38(2). https://doi.org/10.33148/CESV38n2(2023)2210

Número

Vol. 38 Núm. 2 (2023)

Sección

Artigos - Temas livres (CHAMADA REGULAR)

Licencia

Derechos de autor 2023 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação

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