CONTRIBUIÇÕES DOS NÚCLEOS DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS PARA O ANTIRRACISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

Um olhar sobre dissertações e teses

Autores/as

  • Weydson Roberto de Souza Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) https://orcid.org/0009-0000-6150-5078
  • Kleber Fernando Rodrigues Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

DOI:

https://doi.org/10.33148/ces.v39i2.2485

Resumen

Los Centros de Estudios Afrobrasileños e Indígenas (NEABI) existentes en las instituciones educativas que integran la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (RFEPCT) se configuran como espacios oportunos para la construcción de una educación antirracista y, en consecuencia, para la superación del atraso colonial impuesto por la esclavitud. Estos centros conllevan, en sus posibilidades de acción, un rol transformador dentro de la implementación de acciones afirmativas y cuestiones identitarias y étnico-raciales. En este escenario, consideramos las conexiones entre la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) y las Leyes nº 10.639/2003 y Ley nº 11.645/2008. En este artículo pretendemos reflexionar, a través del análisis de disertaciones y tesis, sobre cómo la NEABI contribuye al antirracismo en el contexto del EPT. En cuanto a la metodología, el estudio asume un carácter cualitativo, exploratorio y bibliográfico. Se concluye que los NEABI son espacios comprometidos con el desarrollo de prácticas educativas antirracistas.

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Biografía del autor/a

Weydson Roberto de Souza, Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

Graduado em Letras pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Kleber Fernando Rodrigues, Instituto Federal de Pernambuco (IFPE)

Doutor em Sociologia pela Universidade Sorbonne - Paris 5 - Université Paris Descartes - (2011) - França.

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Publicado

2025-09-15

Cómo citar

Roberto de Souza, W., & Rodrigues, K. F. (2025). CONTRIBUIÇÕES DOS NÚCLEOS DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS PARA O ANTIRRACISMO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA : Um olhar sobre dissertações e teses. Cadernos De Estudos Sociais, 39(2). https://doi.org/10.33148/ces.v39i2.2485

Número

Vol. 39 Núm. 2 (2025): Edição especial - Epepe: 18 anos de Contribuições para a Pesquisa Educacional

Sección

Epepe: 18 anos de Contribuições para a Pesquisa Educacional

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Derechos de autor 2025 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicação

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