A educação contextualizada: saberes tecidos no contexto e na interação natureza e cultura

Autores/as

  • Luzineide Dourado

Resumen

RESUMO A reflexão que se traz neste artigo é sobre a vertente educativa e cultural impulsionada pela proposta da “Convivência com o Semiárido Brasileiro”, e como tece seus nós para construir a Educação Contextualizada. Analisam-se as metodologias dessa proposta educativa e como elas geram a tomada de consciência intencional dos sujeitos sobre suas condições de mundaneidade ao conceberem o contexto (físico e simbólico-cultural) do território Semiárido. Apresentam-se algumas formas de se atuar com a contextualização em espaços formais e não formais, cujas práticas educativas, organizacionais e produtivas apreendem a reflexão das práticas sociais, promovendo a cultura da convivência. O artigo por fim, traz a relação interativa entre natureza e cultura pautada na ética ecocentrada (cultura do guardar) e no “bom uso” da natureza semiárida. PALAVRAS-CHAVE: Convivência com o semiárido brasileiro. Educação contextualizada. Território. Ética ecocentrada. ABSTRACT CONTEXTUAL EDUCATION: KNOWLEDGES WOVE IN A CONTEXT AND INTERACTION OF NATURE AND CULTURE The reflection that brings this article is about the cultural and educational component driven by the proposal of ‘Familiarity of the Brazilian Semiarid’, and how their weaves us to build Contextual Education. It analyzes the methodologies of this educational proposal and how they generate the awareness of individuals about their intended conditions of worldliness when designing the context (physical and symbolic-cultural) Semi-arid territory. Present some ways to work with in the context of formal and informal spaces, whose educational practices, organizational and productive capture the reflection of social practices, promoting a culture of familiarity. The article finally brings the interactive relationship between nature and culture based in the ecocentric ethic (culture of saving) and “good use” of the semi-arid nature. KEYWORDS: Familiarity of the Brazilian Semiarid. Contextual education. Territory. Ecocentric ethics.

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Cómo citar

Dourado, L. (2013). A educação contextualizada: saberes tecidos no contexto e na interação natureza e cultura. Cadernos De Estudos Sociais, 27(1). Recuperado a partir de https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1475

Número

Vol. 27 Núm. 1 (2012)

Sección

Artigos - número 2

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