TY - JOUR AU - Martins Quadros, Hellen PY - 2022/06/15 Y2 - 2024/03/28 TI - A INVIABILIDADE DO ENSINO DOMICILIAR ATRAVÉS DOS RESULTADOS DO ENSINO REMOTO NA PANDEMIA DE COVID-19 JF - Cadernos de Estudos Sociais JA - CES VL - 36 IS - 2 SE - Políticas Educacionais e Direitos em tempos de pandemia DO - 10.33148/CES25954091V36n2(2021)2018 UR - https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/2018 SP - AB - <p align="justify"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: small;"><span lang="pt-BR">O objetivo deste artigo é apresentar os impactos </span><span lang="pt-BR">na educação advindos pelo </span><span lang="pt-BR">ensino remoto, </span><span lang="pt-BR">autorizado no Brasil em decorrência da instalação da pandemia de COVID-19, de modo a identificar, nos pontos convergentes, </span><span lang="pt-BR">quais</span><span lang="pt-BR"> seja</span><span lang="pt-BR">m</span><span lang="pt-BR">, participação familiar,</span><span lang="pt-BR"> interação social,</span> <span lang="pt-BR">acesso às ferramentas </span><span lang="pt-BR">pedagógicas </span><span lang="pt-BR">necessárias </span><span lang="pt-BR">e à alimentação, </span><span lang="pt-BR">se o ensino domiciliar, </span><span lang="pt-BR">denominado em inglês de </span><span lang="pt-BR"><em>homeschooling</em></span><span lang="pt-BR">,</span><span lang="pt-BR"> mostra-se favorável </span><span lang="pt-BR">ao</span><span lang="pt-BR"> contexto</span><span lang="pt-BR"> educacional brasileiro. A metodologia foi descritiva com abordagem qualitativa, </span><span lang="pt-BR">através de pesquisa bibliográfica e documental</span><span lang="pt-BR">. </span><span lang="pt-BR">Pelo estudo, pretende-se contribuir com as reflexões sobre a estruturação e criação de políticas públicas educacionais efetivas, que considerem o cenário social e econômico brasileiro, </span><span lang="pt-BR">que </span><span lang="pt-BR">garant</span><span lang="pt-BR">am</span><span lang="pt-BR"> uma </span><span lang="pt-BR">educação</span><span lang="pt-BR"> ampla, democrática e de qualidade. </span><span lang="pt-BR">A</span><span lang="pt-BR">ponta-se, </span><span lang="pt-BR">c</span><span lang="pt-BR">omo resultado, que ambas modelagens de ensino representam um projeto elitista de educação, impactando negativamente na saúde emocional/mental dos alunos. </span></span></span></p> ER -